Latihan Soal PPG 2018

100 SOAL PERSIAPAN UJIAN SELEKSI PPG 2018 KOMPETENSI PEDAGOGIK


1.      Seorang siswa diminta untuk mengidentifikasi masalah yang mereka hadapi, lalu masalah itu didiskusikan dalam kelompok untuk mendapatkan solusinya.
Ilustasi ini berkaitan dengan perkembangan ....
A.    kemampuan kognitif
B.     kemampuan interaksional
C.     kemampuan integrasi diri
D.    kemampuan komunikatif


2.        Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah….
A.      kemampuan berkomunikasi
B.       Kemampuan untuk memecahkan masalah
C.       kemampuan berinteraksi
D.      kemampuan untuk mengintegrasikan diri


3.        Kemampuan berfikir untuk mengoperasikan kaidah-kaidah logika tapi masih terkait dengan obyek-obyek bersifat konkrit merupakan ciri-ciri kemampuan anak berusia
A.      0 - 2 tahun
B.       2 -- 7 tahun
C.       7 -- 11/12 tahun
D.      11/12/ -- 14/15 tahun


4.        Menggunakan potongan sapu lidi, kelereng, globe, gambar-gambar yang menyangkut pembelajaran IPA serta IPS sebagai media adalah sesuai dengan tahapan perkembangan berfikir anak yang dikenal sebagai tahapan
A.      Anak memahami bilangan dan angka tetapi masih terkait dengan obyek bersifat kongkrit (operasional konkrit)
B.       Pengamatan dan penginderaan yang intensif terhadap lingkunganya (sensomotor)
C.      Dominasi pengamatan bersifat egosentris
D.      Kemampuan mengoperasikan kaidah logika yang tidak terikat lagi dengan obyek yang bersifat konkrit (operasional formal)


5.        Kemampuan peserta didik untuk membina hubungan dan kemampuan memotivasi diri termasuk kecerdasan….
A.      Kognitif
B.       Sosial
C.      Emosional
D.      moral


6.        Seorang peserta didik selalu ingin mendominasi dalam suatu kelompok belajar. Dia tidak memberi kesmpatan anggota lain untuk mengemukakan pendapat. Jika teman lain yang memimpin dan mengendalikan jalannya diskusi, ia memisahkan diri dan cenderung belajar sendiri.
Peserta didik tersebut mengalami permasalahan dalam perkembangan
A.      sosial-emosional
B.       kognitif
C.       moral
D.      spiritual


7.             Peserta didik telah memiliki yang memiliki moralitas benar-benar diinternalisasikan dan tidak didasarkan pada standar-standar orang lain. Dia mengenal tindakan moral alternatif, menjajaki pilihan-pilihan, dan kemudian memutuskan berdasarkan suatu kode moral pribadi.
Hal ini merupakan contoh perilaku moral-spritual pada tahapan ...
A.      penalaran pascakonvensional
B.       penalaran konvensional
C.       penalaran prakonvensional
D.      penalaran interkonvensional


8.        Individu memandang apa yang diharapkan oleh keluarga, kelompok, masyarakat dan bangsa serta setia mendukung aturan social bukan hanya untuk ketenangan tetapi disadari sebagai sesuatu yang berharga.
Pernyataan tersebut merupakan tahapan perkembangan moral
A.      Prakonvensional
B.       Konvensional
C.      Pascakonvensional
D.      Interkonvensional


9.        Memaksimalkan kegiatan ekstrakurikuler, melakukan rekreasi dengan guru, dan melakukan kegiatan informal lainnya memiliki fungsi untuk mengatasi kesulitan belajar dalam hal ….
A.      mengemukakan gagasan
B.       mengaktualisasikan diri
C.       penciptaan hubungan yang baik
D.      menformulasikan tindakan


10.    Seorang peserta didik merasa kurang bersemangat pada jam usai pembelajaran. Dia bahkan lebih senang tinggal di sekolah sampai sore, petugas kebersihan sekolah sampai menyuruhnya pulang karena matahari hampir tenggelam.
Peserta didik tersebut dicurigai memiliki hambatan pengembangan potensi berupa faktor ....
A. intelegensi dan kognitif
B. budaya dan pembiasaan
C. keluarga dan lingkungan masyarakat
D. emosional dan kepribadian


11.    Seorang peserta didik mampu mendengarkan informasi yang disampaikan oleh guru tetapi pada saat ditanya ia tidak mengerti apa yang ia dengar. Peserta didik tersebut mengalami kesulitan/ gangguan belajar dalam hal ....
A.      kesulitan akademis
B.       gangguan simbolik
C.       gangguan nonsimbolik
D.      gangguan sosial


12.    Perbedaan antara konseling dan wawancara terletak pada maksud dan tujuannya. Tujuan konseling adalah....
A.      Membantu siswa agar dapat memecahkan masalah pribadinya
B.       Menbantu siswa agar dapat melakukan penyesuaian diri dengan lingkungannya
C.      Membantu siswa agar dapat mengatasi kesulitan belajar
D.      Membantu siswa agar memperoleh informasi tertentu


13.        Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara rangsangan dari luar (stimulus) dan balasan dari siswa (response) yang dapat diamati. Semakin sering hubungan (bond) antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semakin kuatlah hubungan keduanya (law of exercise). Teori belajar yang dimaksud adalah…
A.      Behaviorisme
B.       Humanistik
C.       Sibernetik
D.      Kontruktivisme


14.    Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar….
A.      Sibernetik
B.       Humannistik
C.       Behaviorisme
D.      Konstruktivisme


15.    Menurut teori ini, peranan guru dalam pembelajaran adalah sebagai fasilitator, motivator, dan memberikan kesadaran mengenai makna kehidupan pada siswa. Teori belajar ini berusaha memahami perilaku belajar dari sudut pandang pelakunya bukan dari sudut pandang pengamatnya. Teori belajar ini adalah ….
A.      Humanistik
B.       Konstruktivisme
C.       kognitivisme
D.      Nativisme


16.    Pada masa kini siswa dituntut untuk dapat belajar setiap saat dan bisa terjadi di manapun. Hal ini terjadi karena kemajuan teknologi yang memungkinkan belajar jarak jauh dalam jaringan atau online. Pernyataan diatas sejalan dengan teori belajar ….
A.      Sibernetik
B.       Konstruktivisme
C.       Behaviorisme
D.      Kognitivisme


17.    Pendapat yang menyatakan bahwa pengetahuan atau pengalaman yang baru dapat terkait dengan pengetahuan lama yang sudah ada di dalam struktur kognitif seseorang adalah teori belajar…
A.      Behaviorisme
B.       Konstruktivisme
C.      Kognitivisme
D.      Sibernatik


18.    Tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam:
A.      Silabus
B.       RPP
C.       Silabus dan RPP
D.      SKL



19.    Komponen rancangan pelaksanaan pembelajaran terdiri dari....
A.      Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi
B.       Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, indikator,materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi
C.       Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, sumber belajar, media pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi
D.      Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, evaluasi, langkah-langkah pembelajaran


20.    Silabus dan RPP sama-sama sebagai rencana proses pembelajaran, perbedaannya adalah sebagai berikut:
A.      Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan rpp mengarahkan kegiatan belajar untuk mencapai kompetensi dasar
B.       Silabus bersumber dari standar isi dan standar lulusan, sedangkan RPP bersumber dari standar kompetensi lulusan
C.       RPP dibuat oleh setiap guru, sedangkan silabus dibuat oleh tim guru
D.      RPP dan silabus keduanya disusun oleh setiap satan pendidikan.


21.    Salah satu prinsip dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah
A.      Materi atau bahan ajar berbasis kompetensi
B.       Pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik
C.       RPP bersumber dari silabus
D.      Alokasi waktu sesuai dengan jadwal pada setiap satuan pendidikan


22.    Perhatikan beberapa komponen dari RPP untuk mata pelajaran bahasa Indonesia adalah sebagai berikut ......
1)        Kompetensi dasar :Mengenal kegiatan bermusyawarah
2)        Indikator : menyebutkan dua ciri kegiatan bermusyawarah
3)        Tujuan Pembelajaran : setelah pelaksanaan pemilihan ketua kelas siswa dapat menyebutkan dua ciri kegiatan musyawarah dengan benar
Berdasarkan komoponen-komponen RPP tersebut prinsip digunakan adalah....
A.      Memberikan umpan balik dan tindak lanjut
B.       Mendorong partisipasi aktif peserta didik
C.       Memperhatikan perbedaan individu peserta didik
D.      Keterkaitan dan keterpaduan


23.    Benjamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut:
A.      ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi;
B.       ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis, dan evaluasi
C.       ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi
D.      ingatan, pemahaman, analisis, aplikasi, evaluasi, dan, síntesis.


24.    Taksonomi Anderson dan Krathwol menyempurnakan taksonomi Benjamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut:
A.      ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi;
B.       ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis
C.       ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi
D.      ingatan, pemahaman, aplikasi,analisis, evaluasi, dan, mencipta.


25.    Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain; berpikir dan bertindak kreatif, memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis, merangsang perkembangan kemajuan berfikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat, adalah….
A.      Role Playing
B.       Inquiry
C.       Problem Solving
D.      Picture and Picture


26.    Faktor yang penting dipertimbangkan guru dalam melaksanakan diskusi pemecahan masalah proses pembelajaran adalah:
A.      Waktu yang tersedia untuk melaksanakan diskusi
B.       Rumusan masalah yang harus didiskusikan
C.       Jumlah peserta didik yang mengikti pembelajaran
D.      Motivasi belajar siswa


27.    Fungsi indikator dijadikan sebagai penanda dalam…. 
A.      Pencapaian standar kompetensi
B.       Pencapaian kompetensi dasar.
C.       Pencapaian tujuan pembelajaran
D.      Pencapaian standar kelulusan


28.    Apa yang paling tepat dilakukan guru, jika seorang peserta didik tidak memberikan jawaban atas pertanyaan yang diajukan ?
A.      Menunjuk peserta didik lain untuk menjawab pertanyaan tersebut
B.       Memberikan kritik agar peserta didik berusaha menjawab walaupun salah
C.       Menyederhanakan isi pertanyaan agar mudah dipahami peserta didik
D.      Menjawab sendiri pertanyaan tersebut.


29.    Prinsip sistematis sebagai salah satu prinsip pengembangan silabus artinya ....
A.      Cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, sosial, emosional, dan spritual peserta didik.
B.       Adanya hubungan yang konsisten (ajeg, taat asas) antara kompetensi dasar, indikator, materi pokok/pembelajaran, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian.
C.       Cakupan indikator, materi pokok/pembelajaran, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapaian kompetensi dasar.
D.       Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi.


30.    Ciri-ciri kelas yang menggunakan pembelajaran CTL adalah sebagai berikut, kecuali....
A.      Sharing dengan teman
B.       Guru kreatif
C.       Pengalaman nyata
D.      Menggunakan satu sumber


31.    Dalam memilih dan mengembangkan materi pembelajaran, Ibu Murni Nugroho selalu menyeleksi materi pembelajaran yang telah teruji kebenarannya, tidak ketinggalan jaman dan memberikan kontribusi untuk pemahaman ke depan. Kriteria penyeleksian dan pemilihan materi pembelajaran tersebut memenuhi kriteria…
A.      Sahih
B.       Kebermanfaatan
C.      Layak dipelajari
D.      Menarik minat


32.    Bu Rossa menyiapkan materi pelajaran dengan cara dimulai dari materi-materi yang dikenal siswa kemudian menuju hal-hal baru dan dianggap lebih mendalam. Bentuk pengembangan materi yang disusun Bu Rossa mengikuti pola....
A.      Kausal
B.       Spiral
C.      Kronologis
D.      inquiri


33.    Memilih media pembelajaran hendaknya tidak boleh sembarangan tetapi harus didasarkan pada kriteria tertentu. Misalnya, apakah untuk belajar individual, kelompok kecil, kelompok besar atau massal.
Pernyataan tersebut dalam pemilihan media termasuk ke dalam kriteria...     
A.      tujuan         
B.       sasaran didik
C.       ketersediaan
D.      konteks penggunaan


34.    Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru dapat menyusun strategi pembelajaran dan menentukan media yang akan digunakan dalam pembelajaran tersebut. Kemampuan dasar yang harus dimiliki seorang pendidik terkait dengan keterampilan memilih media pembelajaran adalah…
A.      Pendidik harus mengetahui latar sosial budaya siswa dan sekolah
B.       Pendidik harus memahami karakteristik dari media pembelajaran tersebut.
C.       Pendidik harus menyesuaikan diri dengan kemampuan sekolah.
D.      Pendidik menyesuaikan dengan materi pembelajaran.


35.    Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru harus dapat menentukan jenis media yang tepat sesuai dengan materi. Di lihat dari kemampuan jangkauannya, media dapat dibagi ke dalam..
A.      media yang memiliki daya liput yang luas dan media yang memiliki daya liput terbatas 
B.       media yang dpat didengar saja dan media yang dapat dilihat     
C.       media tradisional dan media berbasis TIK
D.      media dua dimensi dan media tiga dimensi


36.    Di ruang media tersedia berbagai macam media yang sudah berdebu dan agak usang. Sebagai seorang pendidik yang kreatif, sebaiknya dapat memanfaatkan media dan memilih media mana yang akan digunakan. Dia memiliki beberapa pertimbangan dalam hal ini.
Pertimbangan dalam memilih media pembelajaran yang harus diperhatikan adalah...
A.      Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, waktu pengoperasian, biaya, ketersediaan,konteks penggunaan, dan mutu teknis.
B.       Sasaran didik, karakteristik media, waktu mengoperasikan, tujuan, misi visi sekolah dan konteks penggunaan.
C.       Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, visi sekolah dan konteks penggunaan
D.      Kultur sekolah, tujuan, waktu pengoperasiaan dan karakteristik media



37.    Seorang guru harus mampu memanfaatkan media pembelajaran dan sumber belajar untuk mencapai tujuan pembelajaraan utuh. Pernyataan berikut yang benar terkait dengan media pembelajaran adalah:       
A.      media pembelajaran yang paling baik adalah media yang berbasis TIK   
B.       sebuah media dapat digunakan untuk semua kegiatan pembelajaran       
C.       media dapat digunakan sebagai pembawa pesan dalam suatu kegiatan pembelajaran     
D.      memilih media tidak perlu banyak pertimbangan agar tidak merepotkan


38.    Setiap materi pembelajaran memiliki tingkat kesukaran yang bervariasi. Untuk memudahkan peserta didik memahami materi yang memiliki tingkat kesukaran tinggi guru sering memanfaatkan media pembelajaran. Misalnya, media gambar atau tayangan video yang berisi sistem peredaran darah.
Fungsi media pada pernyataan tersebut adalah:
A.      Menampilkan objek yang terlalu besar     
B.       Membuat konkrit konsep yang abstrak  
C.       Menampilkan objek yang tidak dapat diamati dengan mata telanjang.   
D.      Membawa objek yang berbahaya atau sukar didapat di dalam lingkungan belajar.


39.    Media memiliki fungsi dan manfaat bagi pembelajaran. Hal ini dirasakan juga oleh guru dalam membantu pembelajaran menjadi lebih efisien dan efektif. Misalnya saat guru ingin menjelaskan suatu konsep/ objek yang luas dan besar, dia tinggal menggunakan medianya saja.
Berikut ini adalah salah satu fungsi dari media pembelajaran sesuai kondisi tersebut:
A.      Menampilkan objek yang terlalu besar, misalnya pasar, candi.
B.       Membawa objek yang berbahaya atau sukar didapat di dalam lingkungan belajar.
C.       Membuat konkret konsep yang abstrak, misalnya untuk menjelaskan peredaran darah.
D.      Menampilkan objek yang tidak dapat diamati dengan mata telanjang.


40.    Seorang guru ingin membuka situs google untuk menuliskan catatan, ide, atau refleksi yang bersifat pribadi atau untuk dibagikan secara umum. Fitur yang dapat dimanfaatkan oleh guru tersebut adalah…     
A.      book
B.       forum         
C.       blog
D.      e-portofolio


41.    Seorang guru sedang ber-googling atau membuka situs google untuk mencari informasi mengenai pembelajaran berbasis TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi).
Pengertian googling dalam istilah internet tersebut adalah…
A.      program mencari informasi
B.       program desktop publishing
C.       program untuk menjelajahi laman
D.      program penciptaan laman


42.    Saat kita akan informasi tentang suatu topik atau judul dapat menggunakan aplikasi internet yang dikenal dengan istilah mesin pencari (search engine).
Salah satu laman yang berfungsi sebagai mesin pencari selain google adalah...
A.      www.yahoo.com
B.       www.gmail.com
C.       www.hotmail.com
D.      www.cari-data.com


43.    Seorang guru akan membuat media untuk menampilkan contoh surat, tabel, gambar dan berbagai dokumen lain. Aplikasi sederhana keluaran Microsoft yang dapat digunakan untuk memfasilitasi kegiatan guru tersebut adalah...
A. Microsoft Database 
B. Microsoft PowerPoint
C.Microsoft Desktop Publishing   
D. Microsoft Word 


44.    Seorang guru dapat menampilkan bahan tayang yang menarik perhatihan siswa dalam pembelajaran. Program tampilan bahan tayang ini difasilitasi oleh Microsoft. Aplikasi sederhana keluaran Microsoft yang dapat digunakan untuk membuat bahan presentasi adalah....
A.      Microsoft Database
B.       Microsoft Spread Sheet
C.       Microsoft powerpoint
D.      Microsoft Desktop Publishing


45.    pertanyaan, mengumpulkan data (informasi) dengan berbagai teknik, mengasosiasi/ menganalisis/mengolah data (informasi) dan menarik kesimpulan serta mengkomunikasikan hasil yang terdiri dari kesimpulan untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan dan sikap.
Langkah yang dilakukan Pak Ali itu merupakan bagian dari model pembelajaran…
A.      portofolio
B.       saintifik
C.       penemuan
D.      autentik


46.    Pak Larso melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan masalah sebagai langkah awal dalam mengumpulkan dan mengintergrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya, dimulai dengan memunculkan pertanyaan penuntun (a guiding question) dan membimbing peserta didik berkolaboratif yang mengintegrasikan berbagai subjek (materi) dalam kurikulum.
Pembelajaran yang dilakanakan oleh Pak Larso tersebut merupakan model pembelajaran ....
A.      projek based learning
B.       discovery Learning
C.       Problem Based Learning
D.      Inquiry learning


47.    Bu Rumini melaksanakan pembelajaran yang mengakomodasi semua anggota kelompok mengungkapkan pendapat, ide, dan tanggapan terhadap skenario secara bebas, sehingga dimungkinkan muncul berbagai macam alternatif pendapat.
Kegiatan yang dilakukan Bu Rumini tersebut merupakan implementasi model pembelajaran ....
A.      Project based learning
B.       inquiry learning
C.       Discovery learning
D.      problem based learning


48.    Berikut ini merupakan langkah-langkah pembelajaran dengan model pembelajaran project based learning :
1)        Penentuan Pertanyaan Mendasar,
2)        Mendesain Perencanaan Proyek,
3)        Menyusun Jadwal (Create a Schedule),
4)        Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek (Monitor the Students and the Progress of the Project),
5)        Menguji Hasil (Assess the Outcome),
6)        Mengevaluasi Pengalaman (Evaluate the Experience).
Urutan yang benar adalah ....
A.      1-2-3-4-5-6
B.       1-3-2-4-5-6
C.       1-3-2-5-6-4
D.      1-2-3-5-4-6


49.    Perhatikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang masih acak berikut ini!
1)        Mengorganisasi siswa dalam belajar
2)        Orientasi siswa pada masalah
3)        Membimbing penyelidikan siswa secara mandiri atau kelompok
4)        Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Jika langkah-langkah tersebut disusun mengikuti urutan model pembelajaran Problem Based Learning, urutan langkah yang tepat adalah ....
A.      1-2-3-4
B.       2-3-1-4
C.       3-2-1-4
D.      2-3-1-4


50.        Kriteria keberhasilan belajar siswa ditentukan dengan menggunakan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). KKM adalah rata-rata setiap unsur dari kriteria yang ditentukan. Untuk menentukan KKM diperlukan faktor-faktor….
A.      Kompleksitas indikator, daya dukung, dan kemampuan guru
B.       Kemampuan guru, sarana/prasarana, dan intake siswa
C.       Kompleksitas indikator, daya dukung, dan intake siswa
D.      Kemampuan guru, tingkat kesulitan kompetensi dasar, dan intake siswa


51.    Fungsi KKM adalah sebagai berikut, kecuali....
A.      sebagai acuan peserta didik dalam menyiapkan diri mengikuti penilaian mata pelajaran
B.       merupakan target satuan pendidikan dalam pencapaian kompetensi tiap mata pelajaran
C.       dapat digunakan sebagai bagian dari komponen dalam melakukan evaluasi program pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah.
D.      Sebagai kegiatan pengambilan keputusan yang dapat dilakukan melalui metode kualitatif atau kuantitatif.


52.    Fungsi indikator dijadikan sebagai penanda dalam…. 
A.      Pencapaian standar kompetensi
B.       Pencapaian kompetensi dasar.
C.       Pencapaian tujuan pembelajaran
D.      Pencapaian standar kelulusan


53.    Untuk menentukan tindak lanjut pembelajaran, tindakan yang perlu dilakukan guru adalah;
A.      Menilai tingkat pencapaian hasil belajar siswa
B.       Menambah bahan pelajaran baru
C.       Mengetahui jumlah siswa yang tidak akan mengikuti program tindak lanjut
D.      Memilih waktu yang tepat untuk melaksanakan program tindak lanjut


54.    Instrumen yang diguanakan untuk menilai perilaku siswa dalam proses pembelajaran adalah:
A.      Pedoman observasi
B.       Kuesioner
C.       Pedoman wawancara
D.      Tes hasil belajar


55.    Sebelum guru menyusun soal-soal untuk menilai hasil belajar peserta didik, manakah yang pertama kali harus dipelajari:
A.      Buku sumber yang digunakan
B.       Kurikulum dan silabus
C.       Indikator pencapaian kompetensi
D.      Kemampuan awal siswa


56.    Salah satu prinsip dalam penilaian hasil belajar peserta didik adalah penilaian harus terpadu artinya:
A.      penilaian berdasarkan data yang mencerminkan kemampuan yang harus diukur
B.       penilaian merupakan bagian yang tak terpisahkan dari kegiatan pembelajaran
C.       penilian berdasarkan kriteria yang jelas tentang kompetensi yang harus dicapai
D.      penilaian harus berkesinambungan oleh pendidik untuk semua aspek kompetensi


57.    Instrumen penilaian hasil belajar yang digunakan pendidik harus memenuhi persayaratan berikut, kecuali:
A.      Konstruksi butir soal memenuhi persayaratan yang sesuai dengan bentuk tes yang digunakan
B.       Substansi yang diukur mempresentasiukan kompetensi yang dinilai
C.       Bahasa yang digunakan komukinatif sesuai dengan taraf perkembangan peserta didik
D.      Digunakan untuk ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester


58.    Untuk mengetahui prestasi belajar yang dicapai oleh semua peserta didik pada satu rombongan belajar dapat dilakukan dengan menghitung nilai;
A.      Mean
B.       Modus
C.       Median
D.      Simpangan baku


59.    Standar penilaian pendidikan merupakan acuan bagi guru dalam melaksanakan
A.      Penilaian hasil belajar peserta didik
B.       Penilaian proses pembelajaran yang dilakukan guru
C.       Penilaian silabus dan RPP
D.      Penilaian standar kompetensi lulusan


60.    Penilaian adalah penafsiran hasil pengukuran dan penentuan pencapaian hasil belajar. Penilaian dapat berupa hasil belajar peserta didik yang tidak dipengaruhi oleh kepentingan penilai, perbedaan latar belakang agama, sosial-ekonomi, budaya, bahasa, gender, dan hubungan emosional. Cara penilaian tersebut mengacu pada aspek penilaian….         
A.      Objektivitas.
B.       Transparan
C.       Bermakna
D.      Menyeluruh


61.    Upaya merancang pengayaan bagi perserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut:
A.      Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda
B.       memberikan test tambahan dengan tingkat kesukaran lebih tinggi
C.       memberikan tambahan sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrument testnya yang sesuai
D.      diberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan mengerjakan soal-soal yang memiliki kesulitan tinggi 


62.    Dasar rancangan program remidi bagi peserta didik yang capaian prestasinya di bawah ketuntasan belajar ….
A.      proses pengajaran remedial pada dasarnya adalah proses belajar mengajar biasa
B.       tujuan pengajaran remedial adalah sama dengan test diagnostik
C.       sasaran terpenting pengajaran remidial adalah peningkatan kecerdasan siswa
D.      strategi yang dipilihhanya berbentuk test ulang


63.    Salah satu prinsip merancang program remidial bagi peserta didik tampak dalam kegiatan guru ….
A.      Membuat rancangan pembelajaran khusus untuk siswa peserta remedial
B.       Menggunakan rancangan pembelajaran yang telah dibuat dengan memperhatikan hasil temuan analisis evaluasi belajar siswa
C.       Menggunakan rancangan pembelajaran baru yang berbeda sama sekali dengan rancangan yang ada.
D.      merancang test ulang saja tanpa ada pengulangan penjelasan materi


64.        .  Kriteria ketuntasan minimal (KKM) merupakan kriteria ketuntasan belajar yang ditentukan oleh sekolah, pada prinsipnya merupakan:
A.           Nilai batas ambang kompetensi
B.           Nilai minimal yang dicapai peserta didik
C.           Nilai maksimal yang dicapai peserta didik
D.           Nilai batas ambang kelulusan ujian sekolah


65.    Penilaian portofolio dapat dilaksanakan dengan cara ….
A.      Memberikan penilaian menyeluruht erhadap tugas-tugas siswa
B.       Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil test harian dan sumatif tiap siswa
C.       Mengumpulkan hasil kerja masing-masing siswa yang telah diberikan masukan baik oleh guru dan rekan siswa dalam suatu album sebagai bukti hasil belajar
D.      Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil ulangan tiap siswa untuk melihat kesulitan siswa dalam memahami pokok bahasan tertentu dan kemudian diberikan pengajarandan test remedial


66.    Penilaian hasil belajar siswa didasarkan pada karya siswa dan tugas siswa, kemampuan dalam proses pembelajaran dan hasil post test disebut ....
A.  Konstruktivisme
B.  Authentic assesment
C.  Efektif
D.  kondusif


67.    Pendekatan tes ini menggunakan norma yang disusun secara relatif berdasarkan distribusi skor yang dicapai oleh para pengikut dalam suatu tes. Dengan demikian maka skor standar yang dicapai oleh seseorang yang didasarkan atas norma relatif ini (PAN) mencerminkan status individu di dalam kelompok.
Pendekatan tes yang dimaksud adalah….
A.      Penilaian berkelanjutan
B.       penilaian menyeluruh
C.       penilaian acuan patokan
D.      penilaian acuan norma 


68.    Kurikulum 2013 menggunakan pendekatan penilaian yang disebut dengan istilah penilaian acuan kriteria (PAK). PAK merupakan penilaian pencapaian kompetensi yang didasarkan pada kriteria ketuntasan minimal (KKM). KKM merupakan kriteria ketuntasan belajar minimal yang ditentukan oleh satuan pendidikan dengan mempertimbangkan karakteristik Kompetensi Dasar yang akan dicapai, daya dukung, dan karakteristik peserta didik.
Dengan demikian, Kurikulum 2013 menggunakan pendekatan penilaian yang didasarkan pada pendekatan ....
a.         Penilaian berkelanjutan
b.        Penilaian autentik
c.         Penilaian acuan patokan
d.        Penilaian acuan norma


69.    Menggambarkan sejauh mana seorang peserta didik telah menguasai suatu kompetensi, merupakan…
A.      tujuan penilaian
B.       prinsip penilaian
C.      fungsi penilaian
D.      hasil penilaian


70.    Mengetahui tingkat penguasaan kompetensi dalam sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang sudah dan belum dikuasai seorang/sekelompok peserta didik untuk ditingkatkan dalam pembelajaran remidial dan program pengayaan merupakan….
A.      prinsip penilaian
B.       tujuan penilaian
C.       fungsi penilaian
D.      bentuk penilaian.


71.    Assesment hasil belajar peserta didik harus memperhatikan prinsip-prinsip sebagai berikut, kecuali:
A.      objektif
B.       adil
C.      kooperatif
D.      terpadu.


72.    Penilaian yang didasarkan pada data yang mencerminkan kemampuan yang diukur, hal tersebut merupakan prinsip penilian yang:
A.      adil
B.       objektif
C.      valid
D.      sistematis


73.    Penilaian yang dapat dipertanggungjawabkan, baik dari segi teknik, prosedur, maupun hasilnya, hal tersebut merupakan prinsip penilaian yang…
A.      adil
B.       akuntabel
C.       valid
D.      sistematis


74.    Penilaian yang dilakukan secara berencana dan bertahap dengan mengikuti langkah-langkah yang baku, hal tersebut merupakan prinsip penilaian yang…
A.      adil
B.       objektif
C.       valid
D.      sistematis 


75.    Di bawah ini beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam melakukan assesmen hasil belajar peserta didik, kecuali….
A.      ditujukan untuk mengukur pencapaian kompetensi
B.       menggunakan acuan kriteria berdasarkan pencapaian kompetensi
C.       ditindaklanjuti dengan program remedial dan pengayaan
D.      dilakukan pengulangan jika ternyata hasilnya banyak yang jelek


76.  Program pembelajaran remedial hendaknya memungkinkan peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecepatan, kesempatan, dan gaya belajar masing-masing. Pembelajaran remedial harus mengakomodasi perbedaan individual peserta didik.Pernyataan di atas termasuk salah prinsip yang perlu diperhatikan dalam pembelajaran remedial, yaitu...
A.      Fleksibilitas
B.       Interaktif
C.      Adaptif
D.      Kesinambungan


77.  Berdasarkan data hasil evaluasi pembelajaran tentang memahami teks anekdot ternyata hasilnya tidak maksimal. Dari 30 siswa dinyatakan belum tuntas sejumlah 15 sehingga mengikuti program remidial. Sedangkan yang dinyatakan tuntas sejumlah 15 orang mengikuti program pengayaan. Kegiatan pengayaan untuk 15 siswa dapat dilakukan oleh guru dengan cara...
A.      Mengadakan pendalaman materi terkait dengan KD tersebut
B.       Digabung dengan siswa yang belum tuntas ikut remedial
C.       Melanjutkan materi pada KD selanjutnya
D.      Memberi tugas mengerjakan lembar kerja siswa


78.  Upaya merancang pengayaan bagi perserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut:
A.      Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda
B.       memberikan test tambahan dengan tingkat kesukaran lebih tinggi
C.       memberikan tambahan sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrument testnya yang sesuai
D.      diberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan mengerjakan soal-soal yang memiliki kesulitan tinggi


79.  Dasar rancangan program remidi bagi peserta didik yang capaian prestasinya di bawah ketuntasan belajar ….
A.      proses pengajaran remedial pada dasarnya adalah proses belajar mengajar biasa
B.       tujuan pengajaran remedial adalah sama dengan test diagnostik
C.      sasaran terpenting pengajaran remidial adalah peningkatan kecerdasan siswa
D.      strategi yang dipilihhanya berbentuk test ulang


80.    Salah satu prinsip merancang program remidial bagi peserta didik tampak dalam kegiatan guru ….
A.      Membuat rancangan pembelajaran khusus untuk siswa peserta remedial
B.       Menggunakan rancangan pembelajaran yang telah dibuat dengan memperhatikan hasil temuan analisis evaluasi belajar siswa
C.       Menggunakan rancangan pembelajaran baru yang berbeda sama sekali dengan rancangan yang ada.
D.      merancang test ulang saja tanpa ada pengulangan penjelasan materi


81.  Agar dapat menyusun hipotesis tindakan dengan tepat, Anda dapat melakukan kegiatan-kegiatan. Salah satu kegiatan itu adalah pengkajian teoretik di bidang pembelajaran/pendidikan.Pernyataan tersebut merupakan kegiatan PTK pada langkah ...
A.      merumuskan masalah
B.       mengidentifikasi masalah
C.      Merancang PTK dengan mengajukan hipotesis tindakan
D.      menyusun proposal penelitian


82.    Mengetahui proses tindakan, pengaruh tindakan (yang disengaja dan tak sengaja), (c) keadaan dan kendala tindakan, (d) bagaimana keadaan dan kendala tersebut menghambat atau mempermudah tindakan dan pengaruhnya merupakan kegiatan PTK pada langkah ….
A.      refleksi
B.       observasi
C.       perencanaan
D.      pelaksanaan


83.    Model rancangan PTK terletak pada alur pelaksanaan tindakan yang dilakukan. Hal ini sekaligus menjadi penanda atau ciri khusus yang membedakan PTK dengan jenis penelitian lain. Adapun alur penelitian tindakan yang dimaksud adalah ….
A.      A. observasi --> refleksi --> perencanaan --> pelaksanaan tindakan
B.       refleksi --> perencanaan --> pelaksanaan tindakan --> observasi
C.       perencanaan --> observasi --> pelaksanaan tindakan --> refleksi
D.      perencanaan --> pelaksanaan tindakan --> observasi --> refleksi 


84.    Rumusan masalah dalam PTK berikut, yang mana paling tepat disebut sebagai rumusan masalah PTK?
A.      Apakah pengaruh permainan peran dapat meningkatkan keaktifan siswa kelas XI SMA Negeri 2 Boyolali?
B.       Bagaimana cara meningkatkan kemampuan siswa dalam mengajukan pertanyaan melalui metode tanya jawab dalam pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas XI IPA 2?
C.       Mengapa siswa SMA Negeri 2 Boyolali selalu menjadi juara dalam berbagai perlombaan nasional?
D.      Bagaimana cara menggunakan alat peraga yang berasal dari lingkungan sekitar sekolah?


85.    Dalam Penelitian tindakan kelas, masalah yang diteliti berasal dari ....
A.      kerisauan guru akan kinerjanya di kelas yang diajar
B.       keriasauan pendidik akan mutu pendidikan
C.       keinginan untuk membantu guru
D.      kepedulian peneliti akan kinerja guru


86.    Di bawah ini adalah prinsip-prinsip penelitian tindakan kelas (PTK) menurut Suharsimi Arikunto, kecuali….
A.      Kesadaran diri untuk memperbaiki kinerja
B.       Kegiatan yang direkayasa
C.       Perencanaan
D.      Upaya empiris dan sistematis


87.    Pola perencanaan-pelaksanaan-observasi-refleksi secara bertahap dan terus-menerus merupakan karakteristik PTK dalam hal….
A.      Pengumpulan data
B.       Menganalisis masalah
C.       Mencapai tujuan
D.      Menentukan ruang lingkup


88.    Peran guru dalam PTK adalah sebagai…
A.      Guru
B.       Peneliti
C.      Guru dan Peneliti
D.      Objek Penelitian


89.    Berikut ini kegiatan PTK pada tahap pertengahan tindakan, kecuali….
A.      Pelaksanaan tindakan
B.       Observasi dan intepretasi
C.       Diskusi balikan
D.      Analisis data


90.    Tujuan PTK adalah…
A.      Perbaikan KBM
B.       Menyusun teori baru
C.       Memperbaiki teori
D.      Menyusun generalisasi


91.    Merenungkan kembali tindakan perbaikan dan dampaknya serta mencari jalan keluar untuk tindak lanjut PTK merupakan…
A.      Analisis
B.       Refleksi
C.       Observasi
D.      Diskusi


92.    Latar belakang, tujuan penelitian, dan manfaat penelitian harus menjadi bagian dari PTK khususnya pada bagian….
A.      Kesimpulan
B.       Prosedur penelitian
C.      Pendahuluan
D.      Metodologi penelitian


93.    Persiapan awal dalam PTK adalah…
A.      Menyiapkan cara wawancara
B.       Membuat analisis kelayakan hipotesis
C.      Membuat rencana (perbaikan) pembelajaran dan skenarionya
D.      Menyiapkan fasilitas dan sarana


94.    Proposal penelitian dalam PTK adalah….
A.      Usulan untuk mendapatkan dana penelitian
B.       Uraian tentang komponen-komponen yang harus dilakukan guru
C.       Uraian projek penelitian pendidikan
D.      Perencanaan sistematik untuk melaksanakan PTK


95.    Berikut ini langkah-langkah dalam tahap perencanaan tindakan dalam PTK, kecuali…
A.      Formulasi solusi dalam bentuk hipotesis tindakan
B.       Analisis kelaikan hipotesis tindakan
C.       Persiapan tindakan
D.      Observasi dan inperetasi.


96.  Kegiatan yang harus dilakukan setelah pembelajaran adallah melakukan refleksi. Refleksi ini tidak hanya dilaksanakan pendidik saja, tetapi juga oleh peserta didik. Tujuan dilakukannya refleksi pembelajaran bagi peserta didik adalah....
A.      untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kegagalan pendidik dalam pembelajaran
B.       untuk mencapai kepuasaan diri peserta didik memperoleh wadah yang tepat dalam menjalin komunikasi positif dengan pendidik.
C.       untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mengikuti pembelajaran selanjutnya
D.      untuk mencapai kepuasaan diri pendidik memperoleh wadah yang tepat dalam menjalin komunikasi positif dengan peserta pendidik.


97.  Kegiatan yang harus dilakukan setelah pembelajaran adalah melakukan refleksi. Tujuan dilakukan refleksi pembelajaran bagi pendidik antara lain adalah ….
A.      Untuk menganalisis tingkat keberhasilan proses dan hasil belajar peserta didik
B.       Untuk melakukan evaluasi diri terhadap hasil belajar yang telah dilakukan
C.       untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kegagalan pembelajaran
D.      Untuk mengembangkan model pembelajaran sesuai dengan mata pelajaran yang diampu


98.  Kegiatan refleksi merupakan kegiatan terakhir dari pelaksanaan pembelajaran. Pada kegiatan inilah guru akan dapat mengetahui berhasil tidaknya rencana pelaksanaan pembelajaran. Kegiatan refleksi dilakukan dengan memperhatikan beberapa prinsip, diantaranya adalah ....
A.      Hasil penilaian pendidik dijadikan masukan oleh pendidik untuk perbaikan pembelajaran
B.       Ada kesadaran pendidik untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
C.       Penilaian dilaksanakan di akhir pembelajaran
D.      Penilaian dilaksanakan sejak awal pembelajaran sampai akhir pembelajaran 


99.    Refleksi terhadap pembelajaran mutlak harus dilakukan oleh pendidik untuk meningkatkan mutu pembelajaran dan meningkatkan kinerjanya sendiri dengan memperhatikan beberapa prinsip, di antaranya adalah ….
A.      Penilaian dilaksanakan di akhir pembelajaran
B.       Ada kesadaran pendidik untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
C.       Penilaian oleh peserta didik dilakukan dengan sangat kritis
D.      Hasil penilaian pendidik dijadikan masukan oleh pendidik untuk perbaikan pembelajaran


100. Untuk mengetahui keberhasilan belajar peserta didik, baik selama maupun setelah peserta didik mengikuti pembelajaran tertentu dapat dilihat melalui pengamatan keaktifan peserta didik dalam bekerjasama atau wawancara tentang kesulitan-kesulitan yang dihadapi peserta didik selama mengikuti pembelajaran.Pertanyaan-pertanyaan yang dapat menjelaskan memberikan penjelasan tetang hasil wawancara atau pengamatan diantaranya adalah ...
A.      Mengapa peserta didik tidak aktif dalam mengikuti pembelajaran?
B.       Bagaimanakah proses pembelajaran yang dilakukan agar efektif?
C.       Apakah kompetensi awal peserta didik untuk mengikuti pembelajaran memadai?
D.      mengapa peserta didik kita memberikan respon negatif atas pelaksanaan pembelajaran yang kita lakukan


NB: Bagi yang membutuhkan filenya, silakan unduh di sini.

Jawaban Latihan Soal Uji Kompetensi Guru TK 100 Soal

Selamat Anda Lulus. Predikat : CUMLAUDE

Your Answers

Correct Q.1) Diantara bentuk soal berikut, mana yang paling menguntungkan untuk mengukur sasaran yang meminta siswa mengingat informasi, tidak hanya mengenalinya :   A. jawaban pendek B. menjodohkan C. benar salah (Your Answer) D. pilihan ganda Correct Q.2) Berikut yang pemahaman PALING mendekati konsep perkembangan sosial adalah   A. kesediaan seseorang untuk memberi sesuatu kepada orang atau bergotong-royong (Your Answer) B. kemampuan anak untuk menghafal nama-nama tokoh C. kemampuan anak berperilaku sesuai dengan tuntutan masyarakat D. kemampuan anak untuk memberikan saran kepada temannya yang minder Correct Q.3) Hasil penelitian lainnya menunjukan bahwa informasi atau pengetahuan yang paling banyak mengendap dalam ingatan seseorang, yaitu melalui   A. Auditori B. Visualisasi C. Audiovisual (Your Answer) D. Audio Correct Q.4) Manakah kegiatan yang paling mungkin dilakukan oleh guru pada saat ia ingin mengenalkan binatang kepada anak-anak   A. Mendatangkan pawing ular ke kelas B. Mengundang petugas bonbin ke kelas C. Menampilkan berbagai macam binatang melalui gambar (Your Answer) D. Menampilkan berbagai macam binatang melalui gambar Correct Q.5) Media pembelajaran dapat membantu terjadinya perluasan area of experience guru dan anak, maksudnya ialah   A. Guru memiliki daerah pengalaman yang lebih luas dari pada anak B. Daerah pengalaman guru dan anak mendekati kesamaan’ C. Pengalaman anak menjadi lebih baik disbanding gurunya D. Anak menjadi lebih banyak memperoleh pengalaman belajar (Your Answer) Correct Q.6) Guru disyaratkan memiliki sifat yang jujur, berbudi luhur, dewasa, beriman, bermoral; kemampuan mengaktualisasikan diri seperti disiplin, tanggung jawab, peka, objekti, luwes, berwawasan luas, dapat berkomunikasi dengan orang lain. Hal tersebut termasuk dalam jenis :   A. Kompetensi Paedagogik B. Kompetensi Paedagogik C. Komppetensi Kepribadian (Your Answer) D. Kompetensi Sosial Correct Q.7) Salah satu nilai yang dimiliki media pembelajaran, yaitu   A. Membuat abstrak konsep-konsep yang nyata B. Membangkitkan motivasi belajar anak (Your Answer) C. Menumbuhkan individualism anak dalam belajar D. Mengontrol ketepatan mengajar guru Correct Q.8) Berikut ini adalah contoh implementasi dari tugas perkembangan KECUALI   A. anak mencapai berat tubuh ideal (Your Answer) B. mengucap salam dengan baik C. anak belajar mengunyah makanan D. anak memegang pensil dengan baik Correct Q.9) Pentingnya media pemberlajaran di TK terutama dilandasi oleh   A. Kecenderunagan anak menyukai sesuatu yang dapat dilihat B. Lebih mudahnya guru TK dalam melaksanakan proses pembelajaran C. Kebutuhan anak TK akan pendidikan yang berkualitas dan menyenangkan D. Perkembangan anak yang berada pada masa konkret (Your Answer) Correct Q.10) Berikut ini BUKAN termasuk contoh perkembangan   A. anak mampu berguling kemudian tengkurap B. anak tumbuh gigi (Your Answer) C. anak mampu berlari D. anak memainkan lidah dan meraban Correct Q.11) Emosi menurut Goleman adalah   A. Perasaan yang ada dalam diri seseorang, berupa senang atau tidak senang, benci atau cinta B. Berbagai perasaan yang kuat, yakni benci, takut, marah, senang dan sedih C. Sebagai perasaan atau afeksi yang melibatkan suatu campuran antara gejolak fisiologis dan perilaku yang tidak tampak D. Merujuk pada suatu perasaan atau pikiran-pikiran khasnya suatu keadaan biologis dan psikologis, serta serangkaian kecenderungan untuk bertindak (Your Answer) Correct Q.12) Bagaimanakah gambaran orang yang sosial?   A. Orang yang menginginkan kehadiran orang lain B. Orang yang kesepian jika berada seorang diri di suatu tempat C. Orang yang merasa puas semata-mata karena berada bersama orang lain D. Orang yang perilakunya mecerminkan keberhasilan dalam proses sosialisasi (Your Answer) Correct Q.13) Bagian penutup suatu karya tulis ilmia, pada umumnya menyajikan tentang A. rangkuman dan tindak lanjut B. simpulan umum C. rekomendasi penulis D. simpulan dan saran (Your Answer) Correct Q.14) APE dapat meningkatkan lebih dari satu aspek perkembangan, ini adalah ciri APE yang   A. Multiguna (Your Answer) B. Konstruktif C. Kreatif D. Aman Correct Q.15) Mampu memuji, memberi semangat, atau menolong anak lain termasuk tugas perkembangan emosi anak berusia A. 5 tahun B. 5 tahun 6 bulan (Your Answer) C. 4 tahun D. 4 tahun 6 bulan Incorrect Q.16) Perkembangan sosial adalah   A. Penerimaan sosial yang sesuai dengan tuntutan kelompok B. Perolehan kemajuan berperilaku yang sesuai dengan tuntutan sosial (Correct Answer) C. Belajar bergaul dengan orang lain atau anak D. Penyesuaian sosial sebagai anggota kelompok sosial (Your Answer) Correct Q.17) Ada lima pusat kontrol yang mengatur setiap gerak anak. Salah satunya yaitu bagian yang mengatur pergerakkan seluruh tubuh dan koordinasi gerakan tubuh, adalah   A. Cerebral cortex B. Batang otak C. Cerebellum (Your Answer) D. Basal ganglia Correct Q.18) Berikut adalah implementasi metode pembiasaan dalam pembelajaran kemampuan sosial   A. mengucap salam saat bertemu atau berpisah dengan sesama teman dan guru (Your Answer) B. berhitung sebelum memasuki ruang kelas untuk belajar C. berdoa sebelum memulai aktivitas D. mencuci tangan sebelum makan bersama Correct Q.19) Pembelajaran yang paling tepat untuk mengembangkan kognitif anak usia 5-6 tahun adalah   A. Mengajar membaca, menulis dan berhitung B. Memberi kesempatan pada anak untuk memperoleh pengalaman langsung dalam berbagai aktivitas pembelajaran (Your Answer) C. Memberikan pekerjaan rumah agar anak dapat belajar di rumah D. Memberi pelajaran sebagai persiapan masuk sekolah dasar Correct Q.20) Alat Permainan Edukatif untuk anak TK dapat didefinisakan sebagai   A. Semua alat yang digunakan anak TK untuk memenuhi kebutuhan naluri bermainnya B. Alat permainan yang sengaja dirancang untuk kebutuhan pendidikan C. Alat permainan yang dirancang secara khusus untuk meningkatkan aspek-aspek perkembangan anak TK (Your Answer) D. Alat permainan yang popular di kalangan anak TK Correct Q.21) Berikut ini termasuk dalam dimensi kompetensi sosial, kecuali : A. kerja tim, melihat peluang, peran dalam kegiatan kelompok, tanggung jawab sebagai warga B. kepemimpinan, relawan sosial, kedewasaan dalam bekreasi, berbagi C. berempati, kepedulian kepada sesama, toleransi, solusi konflik, menerima perbedaan, kerja sama D. IQ yang tinggi, relasi yang luas dan berkualitas, manajerial, kepemimpinan (Your Answer) Correct Q.22) Kalau tes sudah dibakukan, maka tes itu :   A. sudah diuji lapangan B. absah C. mahal D. merupakan ukuran bakat (Your Answer) Correct Q.23) Memanfaatkan sumber daya dapat meningkatkan motivasi belajar anak. Hal tersebut disebabkan anak   A. Senang karena gurunya lebih banyak beristirahat B. Gembira karena gurunya tidak terlalu banyak mengatur C. Merasa senang karena banyak pilihan sumber untuk belajar (Your Answer) D. Bingung karena sumber belajarnya terlalu banyak Correct Q.24) Guru harus memiliki pemahaman akan sifat, ciri anak didik dan perkembangannya, mengerti beberapa konsep pendidikan yang berguna untuk membantu siswa, menguasai beberapa metodologi mengajar yang sesuai dengan bahan dan perkambangan siswa, sertanmenguasai sistem evaluasi yang tepat dan baik yang pada gilirannya semakin meningkatkan kemampuan siswa. Hal ini termasuk dalam jenis kompetensi :   A. Kompetensi Paedagogik (Your Answer) B. Kompetensi Profesional C. Komppetensi Kepribadian D. Kompetensi Sosial Correct Q.25) Faktor-faktor apakah yang mempengaruhi perkembangan emosi pada anak   A. Faktor keturunan dan lingkungan B. Faktor bawaan dan pendidikan C. Faktor kematangan dan belajar (Your Answer) D. Faktor intelektual dan sosial Correct Q.26) Guru wajib memiliki sifat empati pada orang lain, toleransi pada orang lain, memiliki sikap dan kepribadian yang positif serta melekat pada setiap kopetensi yang lain, dan mampu bekerja sama dengan orang lain. Hal tersebut termasuk jenis kompetensi : A. Kompetensi Paedagogik B. Kompetensi Profesional C. Kompetensi Profesional D. Kompetensi Sosial (Your Answer) Correct Q.27) Faktor-faktor apakah yang mempengaruhi perkembangan emosi pada anak A. Faktor keturunan dan lingkungan B. Faktor bawaan dan pendidikan C. Faktor kematangan dan belajar (Your Answer) D. Faktor intelektual dan sosial Correct Q.28) Guru tidak perlu mendatangkan obyek tertentu keruangan kelas karena tidak memungkinkan dari segi pengadaannya. Pernyataan tersebut sesuai dengan manfaat sumber belajar, yaitu sumber belajar dapat   A. Memberikan informasi yang akurat dan terbaru B. Memperluas wawasan anak C. Meningkatkan motivasi belajar anak D. Mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya indra (Your Answer) Correct Q.29) Media pembelajaran merupakan bagian integral dari keseluruhan proses pembelajaran   A. Media pembelajaran meletakkan dasar-dasar yang konkret untuk melatih proses berfikir anak B. Posisi media pembelajaran saling terkait dengan komponen pembelajaran lainnya (Your Answer) C. Media pembelajaran harus memungkinkan dapat mempercepat proses belajar D. Media pembelajaran memiliki fungsi ganda yaitu sebagai alat bantu pendidikan dan fungsi hiburan Correct Q.30) Menurut laporan dari Jurnal Educational Leadership edisi Maret 1993, guru profesional dituntut memiliki lima hal. Tiga diantaranya tersebut dibawah ini, kecuali :   A. Guru mempunyai relasi yang luas, mampu membangun komunikasi dengan profesi lain (Your Answer) B. Guru mempunyai komitmen pada siswa dan proses belajarnya. C. Guru menguasai secara mendalam bahan/materi pelajaran yang diajarkannya serta cara mengajarkannya kepada para siswa. D. Guru bertanggung jawab memantau hasil belajar siswa melalui berbagai teknik evaluasi, mulai cara pengamatan dalam perilaku siswa sampaites hasil belajar. Guru bertanggung jawab memantau hasil belajar siswa melalui berbagai teknik evaluasi, mulai cara pengamatan dalam perilaku siswa sampaites hasil belajar. Correct Q.31) Karakteristik perkembangan motorik halus anak usia 4-5 tahun   A. Menggambar dengan gerakan naik turun bersambung (seperti gunung atau bukit) (Your Answer) B. Menggambar garis lingkaran dan garis silang (garis tegak dan datar) C. Menggambar garis lurus D. Menggambar coret-coretan Correct Q.32) Gaya pengasuhan yang mendorong anak-anak agar mandiri tetapi masih menetapkan batas-batas dan pengendalian atas tindakannya adalah   A. Pengasuhan permissive-indulgent B. Pengasuhan otoritatif (Your Answer) C. Pengasuhan permissive-indefferent D. Pengasuhan otoriter Correct Q.33) Proses penyerapan informasi baru ke dalam informasi yang telah ada di dalam skemata (struktur kognitif) anak adalah   A. Ekuilibrium B. Akomodasi C. Adaptasi D. Asimilasi (Your Answer) Correct Q.34) Pernyataan yang salah di bawah ini adalah : A. antara PAP dan PAN, masing-masing memiliki kelebihan B. antara PAP dan PAN, masing-masing memiliki kelemahan C. pernyataan keduanya benar D. pernyataan keduanya salah (Your Answer) Correct Q.35) Mengapa keluarga mempunyai peran penting dalam proses sosialisasi anak?   A. Keluarga sebagai lingkungan sosial pertama kali dan anak menerima pendidikan pertama dan utama (Your Answer) B. Keluarga mempunyai kewajiban mendidik anak-anaknya C. Keluarga mempunyai kewajiban memberikan kasih sayang kepada anak-anaknya D. Keluarga merupakan kelompok kecil yang anggota-anggotanya berinteraksi secara tatap muka dan relatif tetap Correct Q.36) Profesi adalah suatu jabatan atau pekerjaan yang menuntut keahlian (expertise) para anggotanya. Artinya pekerjaan itu tidak bisa dilakukan oleh sembarang orang yang tidak terlatih dan tidak disiapkan secara khusus untuk melakukan pekerjaan itu. Hal ini termasuk dalam jenis : A. Kompetensi Paedagogik B. Kompetensi Profesional (Your Answer) C. Komppetensi Kepribadian D. Kompetensi Sosial Correct Q.37) Salah satu faktor yang mempengaruhi perkembangan fisik-motorik A. Kematangan dan pengendalian gerakan tubuh B. Melibatkan fungsi-fungsi atau modalitas otak lainnya C. Keterampilan dan kemampuan mengingat gerak yang sesuai dengan urut-urutan tumbuh kembang otak D. Sifat dasar genetik termasuk bentuk tubuh dan kecerdasan (Your Answer) Correct Q.38) Proses sosialisasi adalah A. Menyesuaikan perilaku dengan patokan yang dapat diterima setiap kelompok sosial B. Memainkan peran sosial yang dapat diterima setiap kelompok sosial C. Belajar berperilaku yang dapat diterima setiap kelompok sosial (Your Answer) D. Belajar berperilaku yang sesuai dengan standar perilaku yang diterima Correct Q.39) Pernyataan yang benar adalah :   A. kedua pernyataan di bawah salah B. kedua pernyataan di bawah salah C. kekurangannya yakni pada patokan yang digunakan dan hal itu tergantung pada pertimbangan guru yang bersangkutan D. pernyataan di atas semuanya benar (Your Answer) Correct Q.40) Komponen suatu karya tulis ilmiah bervariasi sesuai dengan jenis karya tulis ilmiah dan tujuan penulisannya, namun pada umumnya semua karya tulis ilmiah mempunayi komponen A. daftar pustaka (Your Answer) B. abstrak C. daftar tabel D. lampiran Correct Q.41) Emosi menurut Goleman adalah A. Perasaan yang ada dalam diri seseorang, berupa senang atau tidak senang, benci atau cinta B. Berbagai perasaan yang kuat, yakni benci, takut, marah, senang dan sedih C. Sebagai perasaan atau afeksi yang melibatkan suatu campuran antara gejolak fisiologis dan perilaku yang tidak tampak D. Merujuk pada suatu perasaan atau pikiran-pikiran khasnya suatu keadaan biologis dan psikologis, serta serangkaian kecenderungan untuk bertindak (Your Answer) Correct Q.42) Anak-anak menggunakan emosi untuk menginformasikan orang lain tentang perasaan dan kebutuhan mereka termasuk dalam fungsi emosi sebagai A. Pengaturan (regulation) B. Komunikasi (communication) (Your Answer) C. Kelangsungan hidup (survival) D. Penyesuaian diri (adaptation) Correct Q.43) Berikut ini pernyataan yang benar adalah :   A. mutu evaluasi bergantung pada mutu asesmen, termasuk tes dan pengukuran B. mutu evaluasi bergantung pada mutu asesmen C. mutu evaluasi bergantung pada tes dan pengukuran D. pernyataan a, b dan c salah (Your Answer) Correct Q.44) Anak-anak menggunakan emosi untuk menginformasikan orang lain tentang perasaan dan kebutuhan mereka termasuk dalam fungsi emosi sebagai A. Pengaturan (regulation) B. Komunikasi (communication) (Your Answer) C. Kelangsungan hidup (survival) D. Penyesuaian diri (adaptation) Correct Q.45) Tahap pada saat individu/kelompok mulai membentu sikap menyenangi atau tidak menyenangi terhadap inovasi dikategorikan ................................. A. Tahap pengetahuan (kowledge) B. Tahap bujukan (persuasion) (Your Answer) C. Tahap pengembalian keputusan (decision making) D. Tahap implementasi (implementation) Correct Q.46) Salah satu komponen bahasa yang menekankan pada penggunaan bahasa dalam konteks komunikatif adalah   A. Morfologi B. Fonologi C. Semantik D. Pragmatik (Your Answer) Correct Q.47) Permainan peran yang di dalamnya guru mempersiapkan skenario disebut   A. role-play B. sosiodrama C. drama bebas D. drama terpimpin (Your Answer) Correct Q.48) Secara harafiah media berarti   A. Perantara Perantara (Your Answer) B. Sumber pesan C. Penerima pesan D. Metode pembelajaran Correct Q.49) Ciri-ciri evaluasi yang baik adalah : A. keefektifan dan efisiensi B. objektifitas dan integritas C. keshahihan dan keandalan D. komprehensif dan kooperatif (Your Answer) Correct Q.50) Anak usia taman kanak-kanak berada pada tahap perkembangan   A. Praoperasional (Your Answer) B. Formal operasional C. Konkrit operasional D. Sensorimotor Correct Q.51) Perkembangan motorik adalah....................   A. Gerakan yang dilakukan oleh seluruh tubuh B. Perkembangan dari unsur kematangan dan pengendalian gerakan tubuh (Your Answer) C. Berkembang sejalan dengan kematangan saraf dan otot D. Hasil pola interaksi yang kompleks dari berbagai bagian dan sistem di dalam tubuh yang dikontrol otak Correct Q.52) Guru merupakan suatu profesi yang artinya suatu jabatan atau pekerjaan yang memerlukan keahlian khusus sebagai guru. Suatu profesi memiliki persyaratan tertentu seperti dibawah ini, kecuali : A. menuntut adanya keterampilan yang mendasarkan pada konsep dan teori ilmu pengetahuan yang mendasar  B. menekankan pada suatu keahlian dalam bidang tertentu sesuai dengan profesinya C. memiliki tingkat pendidikan setingkat Doktor (Your Answer) D. menuntut tingkat pendidikan yang memadai Correct Q.53) Yang tidak termasuk kreativitas adalah   A. Kemampuan seseorang untuk menghasilkan komposisi, produk atau gagasan apa saja yang pada dasarnya baru, dan sebelumnya tidak dikenal pembuatannya B. Dapat berupa kegiatan imajinatif sintesis pemikiran yang hasilnya bukan hanya perangkuman C. Cara berpikir yang bersifat logis/rasional, analitis, konvergen, teratur, dan linier (Your Answer) D. Cara berpikir yang bersifat divergen, intuitif, holistik, multidimensional, dan human Correct Q.54) Pengembangan kreativitas akan berhasil jika   A. Pelaksanaan pembelajaran pada anak usia dini berorientasi pada pelajaran membaca, menulis, dan berhitung, maka fungsi imajinasi pada belahan otak kanan terabaikan B. Membebani belahan otak kiri pada anak dengan tugas-tugas hafalan dan bersifat akademis C. Pembelajaran pada anak usia dini dilaksankan secara seimbang dan harmonis dalam mengembangkan kedua belahan otak (Your Answer) D. Pembelajaran anak usia dini kurang memberikan kebebasan Correct Q.55) Diantara jenis soal ini, mana yang paling cocok untuk mengukur perilaku kreatif :   A. penilaian produk B. benar salah C. pilihan ganda D. menjodohkan (Your Answer) Correct Q.56) Substansi suatu karya tulis ilmiah dapat mencakup berbagai hal, dari yang paling sederhana sampai dengan yang paling kompleks. Berikut ini adalah contoh-contoh subatansi karya tulis ilmiah, kecuali     A. pendidikan B. kebudayaan C. pemulung (Your Answer) D. informatika Correct Q.57) Struktur sajian suatu karya tulis ilmiah pada umumnya terdiri dari   A. pendahuluan, inti (pokok pembahasan), dan penutup (Your Answer) B. pendahuluan, abstrak, bagian inti, simpulan C. abstrak, pendahuluan, bagian inti, simpulan D. abstrak, bagian inti, penutup Correct Q.58) Teori yang menyatakan bahwa semua anak dilahirkan dengan memiliki kemampuan untuk menggunakan bahasa adalah   A. Sosiokultural B. Genetik (Your Answer) C. Behavioristik D. Konstruktivistik Correct Q.59) Berikut ini pernyataan mana yang paling benar   A. Peran media dalam proses pembelajaran di TK, adalah sebagai alat bantu guru mengajar B. Tujuan utama penggunaan media pembelajaran di TK, adalah terjadinya proses belajar pada diri anak (Your Answer) C. Media pembelajaran di TK identik dengan segala peralatan yang dugunakan dalam proses pembelajaran D. Guru merupakan pihak yang paling berkepentingan dalam pemanfaatan media pembelajaran di TK Correct Q.60) Salah satu unsur kreativitas adalah   A. Merupakan suatu cara berpikir, tidak sinonim dengan kecerdasan yang mencakup kemampuan mental selain berpikir (Your Answer) B. Mempunyai maksud dan tujuan yang ditentukan, bukan fantasi semata C. Ditandai oleh banyak (lebih dari satu) kemungkinan jawaban dalam menghadapi persoalan D. Dapat berbentuk produk seni, kesusastraan, produk ilmiah, atau bersifat prosedural/metodologis Correct Q.61) Gaya pengasuhan yang mendorong anak-anak agar mandiri tetapi masih menetapkan batas-batas dan pengendalian atas tindakannya adalah A. Pengasuhan permissive-indulgent B. Pengasuhan otoritatif (Your Answer) C. Pengasuhan permissive-indefferent D. Pengasuhan otoriter Correct Q.62) Aspek-aspek yang menentukan karakteristik karya tulis, kecuali A. sikap penulis B. panjang tulisan (Your Answer) C. struktur sajian D. penggunaan bahasa Correct Q.63) Salah satu bentuk permainan anak adalah bermain sejajar, maksudnya adalah  A. guru meminta anak bermain berpasang-pasangan B. guru meminta anak bermain berhadapan C. anak bermain bersama dan bekerjasama membuat satu objek D. anak bermain bersama namun tidak saling kerjasama (Your Answer) Incorrect Q.64)  Mampu memuji, memberi semangat, atau menolong anak lain termasuk tugas perkembangan emosi anak berusia   A. 5 tahun (Correct Answer) B. 5 tahun 6 bulan (Your Answer) C. 4 tahun D. 4 tahun 6 bulan Correct Q.65) Menurut Jean Piaget, anak yang membangun kemampuan kognitif melalui interaksi dengan dunia sekitar disebut A. Strukturalisme B. Konstruktivisme (Your Answer) C. Behaviorisme D. Progressivisme Correct Q.66) Yang tidak termasuk dalam prinsip-prinsip DAP (Developmentally Appropriate Practice) yang diterapkan sebagai acuan bagi pembelajaran anak usia dini agar sesuai dengan tahap perkembangan anak adalah   A. Membuat lingkungan yang saling asuh B. Pembelajaran untuk membantu perkembangan dan belajar anak C. Menyusun kurikulum yang sesuai D. Memacu perkembangan anak dengan memberikan pelajaran baca dan menulis (Your Answer) Correct Q.67) Prinsip evaluasi meliputi hal-hal sebagai berikut ini kecuali :   A. objektivitas B. kontinuitas (Your Answer) C. integritas D. keefektifan Correct Q.68) Standar kompetensi guru terdiri atas tiga komponen yang saling mengait seperti di bawah ini, kecuali : A. Pengelolaan pembelajaran B. tingkat Kecerdasan yang tinggi (Your Answer) C. pengembangan profesi D. penguasaan akademik. Correct Q.69) Menurut Jean Piaget, anak yang membangun kemampuan kognitif melalui interaksi dengan dunia sekitar disebut   A. Strukturalisme B. Konstruktivisme (Your Answer) C. Behaviorisme D. Progressivisme Correct Q.70) Proses sosialisasi adalah.................   A. Menyesuaikan perilaku dengan patokan yang dapat diterima setiap kelompok sosial B. Memainkan peran sosial yang dapat diterima setiap kelompok sosial C. Belajar berperilaku yang dapat diterima setiap kelompok sosial (Your Answer) D. Belajar berperilaku yang dapat diterima setiap kelompok sosial Correct Q.71) Berikut adalah salah satu contoh tugas perkembangan sosial di taman kanak-kanak   A. anak tidak malu bercerita di depan kelas B. anak saling bertukar alat main dengan temannya (Your Answer) C. anak mampu mengitung jumlah temannya yang hadir dan yang absen D. anak mampu menyebutkan anggota keluarganya Correct Q.72) Menurut Djojonegoro, Profesionalisme dalam suatu pekerjaan atau jabatan ditentukan oleh tiga faktor penting di bawah ini, kecuali : A. Memiliki keahlian khusus yang dipersiapkan oleh program pendidikan keahlian atau spesilaisasi B. Memiliki tujuan yang jelas dalam berkarir yang tercermin dalam perencanaan yang dibuat untuk masa depannya. (Your Answer) C. Kemampuan untuk memperbaiki kemampuan (keterampilan dan keahlian khusus) yang dimiliki, D. Penghasilan yang memadai sebagai imbalan terhadap keahlian yang dimiliki itu. Correct Q.73) Pemanfaatan berbagai sumber belajar dalam pembelajaran anak TK memiliki berbagai manfaat, antara lain   A. Kegiatan belajar anak menjadi kurang menarik B. Kegiatan belajar anak tidak menyenangkan C. Pengetahuan anak tidak bertambah D. Motivasi belajar anak semakin meninggkat (Your Answer) Correct Q.74) Yang tidak termasuk dalam strategi empat P dalam pengembangan kreativitas adalah   A. Pribadi B. Pendorong C. Proses D. Prosedur (Your Answer) Correct Q.75) Dalam karya tulis ilmiah, penulis bersikap netral, obyektif, dan tidak memihak. Sikap ini sesuai dengan hakikat karya tulis ilmiah yang merupakan kajian berdasarkan pada, kecuali   A. fakta atau kenyataan B. argumentasi (Your Answer) C. teori yang diakui kebenarannya D. data empirik/hasil penelitian Correct Q.76) Hal yang harus diperhatikan dari sisi guru pada saat akan menggunakan metode bercerita adalah   A. jenis cerita (Your Answer) B. tema cerita C. penguasaan karakter tokoh cerita D. pengaturan tempat duduk Correct Q.77) Semantik sebagai salah satu komponen bahasa adalah   A. Susunan kata, organisasi kalimat, dan elemen lain suatu kalimat B. Suatu pengertian yang mengacu pada susunan internal yang terdapat dalam sebuah kata C. Suatu sistem aturan yang mengatur suatu pengertian atau visi dari suatu kata atau kombinasi beberapa kata (Your Answer) D. Berkaitan dengan kaidah yang membentuk struktur, distribusi dan urutan ujaran, dan susunan suku kata Correct Q.78) Dari jenis soal ini, mana yang paling dihindari sebagai tes satu soal :   A. penilaian produk B. benar salah (Your Answer) C. pilihan ganda D. menjodohkan Correct Q.79) Bagaimanakah cara anak memperoleh bahasa ketika berusia kurang dari satu tahun?   A. Mendengarkan orang dewasa berbicara B. Meniru ucapan orang dewasa C. Memperhatikan muka orang dewasa dan menanggapi dengan bahasa mereka (Your Answer) D. Bermain-main dengan bunyi (mengoceh) Correct Q.80) Bahan ajar yang cocok untuk anak TK pada prinsipnya harus memenuhi beberapa hal, antara lain   A. Kompleks B. Abstrak C. Konkret (Your Answer) D. Tidak berwarna Correct Q.81) Karakteristik perkembangan motorik kasar anak usia 5-6 tahun   A. Melompat-lompat dengan kaki bergantian (Your Answer) B. Melompat dengan dua kaki sekaligus di atas bak/ hamparan pasir C. Melompati parit D. Melompat dengan satu kaki Correct Q.82) Fungsi utama media dalam proses pembelajaran di TK, yaitu   A. Membantu mempermudah guru dalam melaksanakan pembelajaran B. Memancing perhatian anak dalam proses pembelajaran (Your Answer) C. Mengurangi terjadinya verbalisme dalam diri siswa D. Sebagai alat bantu guru dalam mengarahkan anak belajar Correct Q.83) Berikut ini pernyataan yang benar adalah : A. tes adalah awal dari evaluasi B. tes adalah bagian dari pengukuran C. tes adalah sebuah instrumen D. ketiga pernyataan benar (Your Answer) Correct Q.84) Apabila tuntutan dari luar berlawanan dengan keinginan maka seseorang akan mengalami emosi   A. Marah (Your Answer) B. Gembira atau senang C. Sedih D. Takut Correct Q.85) Inovasi merupakan suatu perubahan baru yang secara kualitatif berbeda dengan yang ada sebelumnya, disengaja, untuk meningkatkan kemampuan dalam mencapai tujuan. Pernyataan tersebut dikemukakan oleh . . . . A. Santosa S. Hamidjaja (Your Answer) B. Mattew B. Milers C. Sumantri Mulyani D. Rabbin Correct Q.86) Yang tidak termasuk dalam karakteristik kepribadian kreatif adalah   A. Mempunyai kekuatan energi fisik yang memungkinkan mereka bekerja berjam-jam dengan konsentrasi penuh, tetapi juga bisa tenang dan rileks, bergantung pada situasinya B. Mempunyai kemampuan untuk melihat bermacam-macam kemungkinan penyelesaian terhadap suatu masalah (Your Answer) C. Sangat bersemangat (passionate) bila menyangkut karya mereka, tetapi juga sangat objektif dalam penilaian karyanya D. Sikap keterbukaan dan sensitivitas sering membuatnya menderita jika mendapat banyak kritik dan serangan terhadap hasil jerih payahnya, namun di saat yang sama juga merasakan kegembiraan yang luar biasa Incorrect Q.87) Karakteristik perkembangan motorik halus anak usia 4-5 tahun A. Menggambar dengan gerakan naik turun bersambung (seperti gunung atau bukit)(Your Answer) B. Menggambar garis lingkaran dan garis silang (garis tegak dan datar) (Correct Answer) C. Menggambar garis lurus D. Menggambar coret-coretan Correct Q.88) Keobyektifan penulis karya tulis ilmiahdicerminkan dalam gaya bahasa yang bersifat   A. resmi B. baku (Your Answer) C. impersonal D. personal Correct Q.89) Perkembangan sosial adalah A. Penerimaan sosial yang sesuai dengan tuntutan kelompok B. Perolehan kemajuan berperilaku yang sesuai dengan tuntutan sosial C. Belajar bergaul dengan orang lain atau anak D. Penyesuaian sosial sebagai anggota kelompok sosial (Your Answer) Correct Q.90) Anak memiliki keinginan dan semangat belajar yang tinggi, bergairah dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar. Hal tersebut menunjukan bahwa sumber belajar bermanfaat untuk   A. Memberikan informasi yang akurat dan terbaru B. Memperluas wawasan anak C. Memperluas wawasan anak (Your Answer) D. Mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya indra Correct Q.91) Penerima pesan dalam proses komunikasi pembelajaran di TK disebut   A. Communicator B. Communicant (Your Answer) C. Messages D. Sources Correct Q.92) Mengapa   keluarga   mempunyai   peran   penting   dalam   proses sosialisasi anak? A. Keluarga sebagai lingkungan sosial pertama kali dan anak menerima pendidikan pertama dan utama (Your Answer) B. Keluarga mempunyai kewajiban mendidik anak-anaknya C. Keluarga mempunyai kewajiban memberikan kasih sayang kepada anak-anaknya D. Keluarga merupakan kelompok kecil yang anggota-anggotanya berinteraksi secara tatap muka dan relatif tetap Correct Q.93) Berikut ini adalah contoh perkembangan individu yang terkait dengan budaya  A. anak memegang pensil dengan benar B. anak berjalan di atas titian secara seimbang C. anak mampu berbicara dengan bahasa yang halus (Your Answer) D. anak mampu menggunakan egrang Correct Q.94) Apabila tuntutan dari luar berlawanan dengan keinginan maka seseorang akan mengalami emosi A. Marah (Your Answer) B. Gembira atau senang C. Sedih D. Takut Correct Q.95) Berikut ini dalah contoh sumber belajar yang dapat memberikan informasi yang akurat dan terbaru, kecuali   A. Buku bacaan B. Majalah untuk anak C. Nara sumber D. Cerita rakyat (Your Answer) Correct Q.96) Guru haruslah memiliki jati diri sebagai pribadi yang baik, tanggung jawab, terbuka, dan terus mau belajar untuk maju. Hal ini termasuk jenis kompetensi : A. Kompetensi Paedagogik B. Kompetensi Profesional C. Komppetensi Kepribadian (Your Answer) D. Kompetensi Sosial Correct Q.97) Proses komunikasi yang dilakukan oleh dua orang atau lebih dimana penerima pesan dan pengirim pesan mempunyai latar belakang berbeda, baik dari latar belakang sosial budaya, agama, pendidikan, karakteristik lain disebut . . . .   A. Heterofil (Your Answer) B. Homofil C. Holomofil D. Homogen Correct Q.98) Proses penyerapan informasi baru ke dalam informasi yang telah ada di dalam skemata (struktur kognitif) anak adalah A. Ekuilibrium B. Akomodasi C. Adaptasi D. Asimilasi (Your Answer) Correct Q.99) Anak yang sudah mulai dapat membedakan antara fantasi dan kenyataan yang sebenarnya, berada dalam rentang usia A. 4-5 tahun (Your Answer) B. 2-3 tahun C. 3-4 tahun D. 5-6 tahun Incorrect Q.100) Anak yang sudah mulai dapat membedakan antara fantasi dan kenyataan yang sebenarnya, berada dalam rentang usia A. 4-5 tahun (Your Answer) B. 2-3 tahun C. 3-4 tahun D. 5-6 tahun (Correct Answer)

Powered by ProProfs